Door de enthousiaste en postieve werkwijze ontstaat er bewustwording bij de professionals om te ontwikkelen. Dit gebeurt vanuit openheid, eerlijkheid, samenwerking en gelijkwaardigheid. Hierbij gebruik ik mijn intuïtie en stel ik vragen vanuit nieuwsgierigheid naar de mens achter de professional. Hierdoor maak ik snel verbinding. Aangevuld met mijn observatievermogen, analyses en ervaring ontstaan er kansen en mogelijkheden. De praktische begeleiding zorgt voor directe toepasbaarheid in de praktijk.

Mijn netwerk geeft mij de mogelijkheid ook andere mensen en middelen aan te bevelen. Met mijn procesgerichte werkwijze bied ik maatwerk voor iedere organisatie en denk ik mee met een oplossing voor ieder probleem.

Er ontstaat bewustwording en ontwikkeling. Teamleden kennen elkaars krachten en talenten en benutten ze van elkaar. Zij kennen echter ook elkaars zwakheden, zodat iedereen zich kan focussen op zijn of haar krachten. Er is een gezamenlijke visie van waaruit de onderwijsvernieuwingen ontstaan. De onderwijsvernieuwingen worden zo succesvol. Er wordt van en met elkaar geleerd en er worden fouten gemaakt.

Mijn kwaliteiten zijn divers, maar met het oogpunt op het huidige onderwijs, komt mijn kennis over 21st century skills, executieve functies en digitale middelen heel goed van pas. Ik geloof hier dan ook “echt” (Mink, 2015) in. Ik breng structuur en duidelijkheid en van daaruit kunnen keuzes worden gemaakt. Daarnaast kan ik “het goede voorbeeld” (De Rooij, 2014) geven met mijn openheid en vriendelijkheid.