Inmiddels zijn we een aantal weken op weg in een tijd waarin alles anders is door het coronavirus. Dit geldt zowel in de thuissituatie als op het werk. De veranderingen zijn urgent en op wereldniveau. Veel mensen belanden vanuit de comfortzone in de paniek/stresszone. Dit uit zich bij iedereen op een andere manier. De één staat letterlijk stil (bevriest), de ander kijkt het liefst een andere kant op (vlucht) en weer een ander maakt ruzie over hoe nu verder(vecht). Het belangrijkste is om de emoties bij dit gedrag te herkennen, te benoemen om het vervolgens te accepteren en te uiten. Op die manier geef je het een plekje en kun je in de leerzone komen wat nodig is om goede keuzes te maken bij de nieuwe verhoudingen en andere doelen die gesteld worden. Bij iedereen is het verschillend hoe snel je van de paniek naar de leerzone komt.
Ook feedback onderling is daarbij helpend. Zie feedback als een cadeautje dan kun je zelf kiezen wat je ermee doet. Door vragen te stellen zoals “Wat is er gelukt?” (taak feedback), “Hoe heb je het aangepakt?”(procesfeedback) of “Wat was jouw rol in deze situatie?”(zelfregulerende feedback), zorg je voor bewustwording bij elkaar. Hierdoor kom je in ontwikkeling en kun je elkaars talenten benutten en samenwerken.
Er is een extra rol voor de leidinggevende in deze tijd. Deze zorgt voor duidelijkheid en kaders en sluit bij iedere medewerker zoveel mogelijk aan bij de behoefte en verantwoordelijkheid die hij aan kan (situationeel leiderschap). Een team gaat dan weer van sturen naar steunen-begeleiden en delegeren. Ook hier is het pad van iedere medewerker anders.
Wanneer je op deze manier binnen een organisatie met elkaar omgaat, krijg je in deze tijd een lerende organisatie die kansen ziet, innovatief is, samenwerkt en dezelfde doelen heeft. Iedere medewerker is authentiek en wordt ingezet op de talenten die hij heeft.

Hoe zorg je dat je nu en in de toekomst leert van deze periode?

Heb je daarover nog hulpvragen of begeleiding nodig dan steun ik graag. Bel of mail je vraag. Graag tot ziens!

Manon Arts,

manon@authentalent.nl of 06-40404944

Een tent is eenvoudig en flexibel: je zet hem op waar je wil, pakt klein en snel weer in. De stokken verbinden en zorgen voor kaders. Met de haringen veranker je hem aan de grond.

Het doek zorgt voor bescherming, toch kun je makkelijk van binnen naar buiten en andersom. Je kunt alles volgen van binnen en buiten.

Bij extreme weersomstandigheden gaat de tent kapot, de stokken begeven het en het doek scheurt.

Hoe ga je daarmee om? Schuilen bij een ander?

Uiteindelijk ga je door en verbeter je je tent met steviger tentdoek, dikkere stokken die steviger verbonden zijn en zorg je voor meer haringen om te verankeren. Wie weet gebruik je ook nog meer scheerlijnen. Of heb je andere, nieuwe ideeën.

Bij de volgende storm lig je in je tent rustig te luisteren en kijken. Je loopt een keer bewust om je tent heen om te kijken of alles goed gaat en doet kleine aanpassingen waar nodig. Uiteindelijk gaat de storm liggen…..

Als laatste stap leer je om je te verplaatsen in andermans tenten vanuit een nieuwsgierige houding waardoor er meer begrip ontstaat.

Graag lok ik je uit je tent.

Wil je ook een keer uit je tent gelokt worden? Graag ga ik het gesprek aan.

De kennis en vaardigheden die bij Authentalent binnenin zit, zorgt dat er bij een individu, groep of organisatie van binnenuit een bewuste ontwikkeling plaatsvindt die aan de buitenkant duidelijk zichtbaar is.
De  driehoek is het symbool voor het driehoeksgesprek en om zaken vanuit meerdere perspectieven bekijken.

De teamtraining bestaat uit drie bijeenkomsten van 2 uur en er wordt in overleg met de organisatie altijd maatwerk geboden. Training 1 is mijn tent, training 2 is allerlei tenten en training 3 is de flexibele tent. Er wordt theorie met praktijk verbonden. Denken-voelen-doen komen samen in iedere training. Graag ga ik het gesprek aan.

Werkdruk verlagen en tegelijk werken aan toekomst gericht onderwijs. Dat kan met ‘ organisatie in balans’.

Op een druilerige dag in maart gaan we in gesprek. Andere woorden, andere regelgeving en andere uitvoering. Toch spreken we dezelfde taal: passie voor gepersonaliseerd onderwijs.

Hoe leren kinderen zichzelf kennen en hun plekje in de maatschappij vinden? Hoe komen kinderen tot leren? Waar start het mee? Wij weten het wel.

Annelies start een nieuwe school (www.ligo.school) en Manon (www.authentalent.nl) begeleidt bestaande scholen om stappen hierin  te zetten. Stapje voor stapje betekenisvol zijn. #kansen# out-of-the-box#verbinden#geen grenzen


Uit onderzoek blijkt dat werkdruk onder andere ontstaat door het gevoel te hebben er alleen voor te staan.

Fullan en Hargreaves zeggen: “Verbetering van het onderwijs in een land als Nederland, waar het onderwijs relatief goed is, hangt vooral samen met de mate waarin leraren echt samen hun schouders zetten onder een collectieve ambitie.” Dit noemen ze ontwikkeling van professioneel kapitaal. #groeimindset#